2014年优良课《贪吃的变色龙

  讲课从题:小班从题三 单元:芝罘区联谊长儿园 设想企图 标题问题: 《贪吃的变色龙》 姓名:闫莉 小班长儿正在日际交往中,因为言语经验缺乏,对言语认识程度不深,不克不及随时调理 言语的清晰度和描述程度,表达的时候大都用红色、绿色来描述。按照这一阶段孩子的春秋 特点,我选择了《贪吃的变色龙》 ,这一故事新鲜,并且描写活泼抽象,适合小班长儿的语 言成长程度,也合适抽象曲不雅思维体例,我设想的这节课是连系丹青,颠末察看理解单幅图 片,能够让长儿正在后面环节有目标的去察看画面。处理动画画面连幅的一个问题,能够让长 儿察看到单一抽象的画面。使长儿能把察看的内容使用书面富有传染力的言语来表达,提拔 长儿的言语成长能力,这十分合适小班长儿的视觉和认知成长的特点。故事的最初我让孩子 们来想一想说一说变色龙还会吃什么, 进一步成长了长儿的想象。 本堂课的最初环节的, 一是能够让孩子们勾当起来, 避免一曲坐着, 动静交替, 二是能够通过再次去感触感染故事, 感触感染什么是“贪吃”,加深对颜色的回忆。本次勾当的沉点和难点是:按照故工作节展开丰硕 的想象部门 本次勾当设想的方针是按照《3-4 岁春秋段环节经验》言语范畴中提及的“1、喜好听故 事、看图书;2、具有初步的阅读理解能力;3、情愿措辞并能清晰地表达”制定的。 勾当方针 1、愿意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程 2、测验考试想象并表述变色龙继续变色的故事 勾当预备 1、变色龙课件 2、各类颜色的玩具虫卡、对应颜色的挡板等 勾当过程: 一、 导入:出示变色龙,激发长儿倾听故事的乐趣。 1、师: 今天教员给大师引见一位会变魔术的伴侣, 你们晓得它是谁吗?它的名字叫“变色龙” 2、丰硕变色龙的特点:身体可以或许变色 师:它有个出格大的本事,就是身体能变成各类颜色 师:我们看看它会变成什么颜色?(和长儿一路认识变了颜色的变色龙) 这条变色龙不单会变色,它还很喜好吃工具,你们猜猜它都喜好吃什么? (指导长儿按照必然的线、我们来看一下今天这只变色龙最喜好吃什么,教师出示变色龙图片,长儿察看、表述看 到了什么?引出故事《贪吃的变色龙》 ,初步认识变色龙 二、 完整赏识,理解故事内容,理解变色龙的变色缘由取变色过程 1、出示第一张挂图(吃小汽车,指导长儿说出小汽车的颜色) 师:贪吃的变色龙最喜好吃红色的小汽车,它吃下红色的小汽车,变色龙的身体发生了什么 变化?(尾巴变成红色的了) 。 2、吃桌子挂图 师:变色龙走呀走呀又去找工具吃了,你们看,此次那儿变啦?(身体变成的啦) 此次怎样变成的了呢?(吃了的桌子啦)本来吃了什么颜色的工具就变出什么 样的颜色来 3、吃大树挂图 师:可是它仍是感觉很饿,你们瞧!变色龙此次吃了什么啊“(绿色的大树) 哪里变了呢?(脚变成绿色的了) 4、出示黑色的变色龙 师:小伴侣你看,变色龙怎样变成如许了,此次他又吃了什么?小伴侣猜猜看(指导长儿发 挥想象)哦,变色龙吃掉了本人的影子变成了黑色,所以它变成黑色的了。 5、师:你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又亮的月亮,身 体味发生什么变化呢?贪吃的变色龙变得又大又亮了,你见过如许的变色龙吗?那你见 过如许的月亮吗? 这只变色龙吃了这么多的工具,可实是一曲贪吃的的变色龙啊 提问: “变色龙为什么会变颜色?” (请长儿回覆) “它吃了什么工具,变成什么颜色了?” (指导长儿测验考试完整的回覆“他吃了什么,就变成了什么色的了” ) 三、 旁不雅 PPT,完整赏识故事 1、旁不雅动画 竣事后提问:变色龙都吃了什么,变成什么颜色了? 师:这么好听的故事,谁能告诉我故事的变色龙都吃了什么呢?变成什么颜色的了? (指导长儿回覆,提高言语回忆) 四、 指导长儿续编故事并斗胆交换表述 师: “变色龙还可吃掉什么,变成什么颜色呢?” (取长儿一路会商,激发孩子的想象力) 五、 勾当延长:贪吃的变色龙 师: “宝物们,我们一路来做一群贪吃会变色的变色龙吧” (法则,教师示范) “小变色龙们,适才吃了那么多的工具,你们还想不想吃工具啊?你们实是一群贪吃 的变色龙,那贪吃的变色龙们,我们出去找找还有什么好吃的吧…… 感谢大师!

  2014年优良课《贪吃的变色龙》_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。讲课从题:小班从题三 单元:芝罘区联谊长儿园 设想企图 标题问题: 《贪吃的变色龙》 姓名:闫莉 小班长儿正在日际交往中,因为言语经验缺乏,对言语认识程度不深,不克不及随时调理 言语的清晰度和描述程度,